体育老师，能不能别再“生病了”？

概要：如何扫除“人人都推崇，现实还是补”的问题，考验政府、社会和公众的多方智慧。“体育老师‘生病’了，这节课咱们改为上数学！”对很多人来说，这不只是网络上的一句嘲讽，而是感慨地再次发生在童年的记忆中。

就在今年的全国两会上，有政协委员用“说道一起最重要、整天一起次要、做到一起不要”痛陈中小学体育课程面对的窘境。体育课严重不足，固然有升学指挥棒下的不得已，这两年，舆论场上“应该增大对体育锻炼的推崇”之类的敦促也并不少见。可是，除了大声疾呼，公众、学校、社会和政府还能做到些什么？不妨再行看一组数据。

近日举办的上海市政协重点协商办理议案专题座谈会上，透漏了一组研究数据：上海目前中小学在校学生大约130万人，体育教师共1万多名，师生比大约1：130，与体育课程改革拒绝比起，缺口约20%。幼儿园情况更为严重，95%的幼儿园没体育教师。

曾有老师向媒体直言：录取高中老师的拒绝是研究生，但实际情况是，既有高学历，体育技能又好的人寥寥，而特聘体育老师的拒绝更高，必须研究生和英语6级，这对于轻技能训练的体育生来说，非常艰难。与此同时，每年体育教育专业毕业生源源不断转入社会，全国每年也有数量众多的除役运动员作为体育师资的专业储备力量。

可是，由于本地户籍、教师资格证、待遇低等因素的制约和疑虑，这些非常丰富而宝贵的体育人才被卡在了教师队伍之外。提升聘用拒绝，有助强化教师队伍素质，这一逻辑看起来并无问题，但是，当岗位拒绝和实际情况不相匹配，或者职业所能获取的待遇与其重要性不相匹配，原本出于心意的制度性决定就有可能变成人才流动的制度性妨碍。一方有人才储备，另一方却讨将近人，想象很幸福，现实很骨感——不存在这样供需错位失望的，何止是体育老师？这场座谈会探讨的议案主题，是“前进上海教师队伍建设，着力打造出一流人才茁壮地和一流人才聚集地”。

上海必须孕育出和核心区的“一流人才”，还包括类似人才、顶尖人才，也还包括大批像体育老师这样的基础性人才。诸如公共卫生队伍、社区医生队伍、社区工作者队伍等，实践中都有所不同程度面对“增量艰难、存量萎缩”的问题，背后则有门槛低、待遇劣、职业荣誉感较强等共性的原因。疫情期间，一位公共卫生专家就曾向笔者坦言：疾控系统岗位待遇较低，专业拒绝还很高，很多人没有腊多久就从商去了待遇更加可观的行业，甚至某种程度可以充分发挥专业知识的优势。

对个人是“人往低处回头”，但对公卫队伍乃至整座城市的公共卫生体系来说，这是不折不扣的损失。很多基础性的人才队伍，对确保民生起着兜底起到，理所当然是城市管理的中流砥柱，不仅不可或缺，还必须不断加强配有。

日前开会的上海市社区工作会议就特别强调，要增强社区工作者队伍建设，拓宽职业发展地下通道，搭起施展才华的舞台，把更好热衷社区工作、贤做到群众工作的优秀人才引入来、留下、发展好。而如何扫除“人人都推崇，现实还是补”的问题，就考验政府、社会和公众的多方智慧。

这些年对科创人才特别强调“放权放开”，对许多基础性人才，也有一个“放开”的问题。首先必须做到“除法”，涉及部门在制订人才政策时，应当实事求是，采行更加稳健态度，充分考虑有所不同岗位的实际必须，甚至因人施策，增加不必要的管理制度门槛，扫除不合理的聘用拒绝。同时也要做到“乘法”。

或许上，于是以因为兜底性、补短板的工作更为重要，所以更加要提升其待遇确保水平，通畅其职业下降渠道，让人才无后顾之忧。针对部分人才渠道狭小的岗位，则更加要采行灵活性的政策，不断扩大聘用范围，扩展社会专才等的管理制度途径。

在社会层面，对涉及职业的推崇无法只逗留在口头的敦促和关怀上，而应当以点滴的行动促使一种更加对外开放、祥和的职业共识。中小学家长们不妨对体育老师多抱着有一份认同，小区居民们更加应付社区工作者多一份关心，通过一视同仁的态度，避免社会种族主义，让这些最重要的岗位确实显得“最重要”一起，彰显其确实的职业尊贵感觉。

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